- Time to TALK
1.23 Finding Belonging Beyond the CV: Teacher Identity Through Academic Community Engagement 履歴書を超える帰属意識の発見: 学術共同体への関与と教育者としてのアイデンティティ
Event Details
Date/Time: Thursday, January 23, 12:15-13:00 (JST)
Online: Zoom
Speaker: Greg Dalziel
Language: English（英語）
Speaker Bio
Greg Dalziel グレッグ・ダルジール
Greg Dalziel is Project Assistant Professor in the Center for Global Education. He teaches English writing and speaking the ALESA and FLOW programs in the Junior Division, and Global Liberal Arts courses for the Senior Division. His research interests are in second language writing pedagogy and teacher professional development.
グレッグ・ダルジール。グローバル教育センター特任講師。前期課程ではALESAプログラムとFLOWプログラムで英語のライティングとスピーキングを、後期課程ではグローバル・リベラルアーツ科目を教えている。研究関心は、第二言語ライティング教授法と教員の専門能力開発。
Abstract
In an era where academic work is increasingly measured through productivity metrics, professional associations and conferences are often framed primarily as venues for research dissemination and career advancement. Yet beneath this instrumental surface lies a rich ecosystem of volunteer engagement that sustains our academic communities. Drawing from my journey as a journal editor and conference participant with JALT (The Japan Association for Language Teaching), this talk explores how community engagement can nurture professional wellbeing and belonging, particularly for those navigating transitions in academic identity. Through examining the collaborative networks that support academic journals and conferences, I reflect on how volunteer participation creates spaces for authentic professional growth beyond traditional metrics. This personal narrative considers how embracing community involvement – even amid institutional pressures and precarity – can help us develop more sustainable and fulfilling academic identities. By reframing professional development through the lens of belonging and wellbeing, I invite us to consider how collective engagement might offer pathways to both personal growth and community sustainability in academic life.
教員としての業績が生産性の指標を通じて評価されることが多い今日において、学会や会議は、主に研究の普及とキャリアアップの場として組織されています。しかし、そのような組織のより深い部分には、学術共同体を支えるボランティア活動の豊かなエコシステムがあります。このセミナーでは、JALT（日本言語教育協会）の雑誌編集者および会議参加者としての経験から、共同体への関与が、特に学術的アイデンティティ移行時期にある教員にとって、ウェルビーイングと帰属意識をどのように育むことができるかを探ります。そして、学術雑誌や会議を支える協働ネットワークを検証しながら、ボランティアとしての参加が従来の指標を超えた真の職業的成長のための空間をどのように作り出すかについても考えます。また、個人的な経験を共有することで、制度的圧力や不安定な状況の中でも、共同体への積極的な関与が、より持続可能で充実した学術的アイデンティティの発達にどのように役立つかを探ります。帰属意識とウェルビーイングというレンズを通して専門的能力開発の概念を再構築することで、集団的関与が、学術的人生における個人の成長と共同体の持続可能性の両方への道筋をどのように提供しうるのかを一緒に考えましょう。
Contact
gfd-tokyo@adm.c.u-tokyo.ac.jp